mm arrow EÄŸitim makaleleri arrow Sınıf Yönetiminde Öğretmenin Ãœstün Zekalı Çocuklara Yönelik Tutumu Nasıl Olmalıdır?
Sınıf Yönetiminde Öğretmenin Ãœstün Zekalı Çocuklara Yönelik Tutumu Nasıl Olmalıdır? Yazdır E-Posta
İçerik İndeksi
Sınıf Yönetiminde Öğretmenin Üstün Zekalı Çocuklara Yönelik Tutumu Nasıl Olmalıdır?
Ustun zeka ve yetenegin tanımı
Ustun zekalı kimdir
Ustun zekalıların ozellikleri
Ustun zekalılara egitim hizmetleri
Ustun zekalilardaki olumsuz etkiler
Ogretmende bulunması gereken nitelikler
Ustun zekalilarda ogretmene dusen gorevler
Sonuc
Kaynaklar
Sayfa 2 / 10


ÜSTÜN ZEK VE YETENEĞİN TANIMI
Üstün zekalılar, geçerli ve güvenilir zekâ testlerinde sürekli olarak 130 ve daha yukarı zekâ bölümü (ZB) saÄŸlayan; kendi yaşıtlarından rastgele seçilmiÅŸ bir kümenin %98’inden üstün olanlara verilen addır.

Üstün yetenekliler, zekâ bölümü sürekli olarak 120 ve daha yukarı olup da güzel sanatlar, matematik ve teknik gibi alanlarda yaşıtlarından belirgin ölçüde üstün olanlara verilen addır (ÖZSOY 1984: 31).

I. Özel EÄŸitim Konseyi’nde üstün yetenekliler, genel ve/veya özel yetenekliler açsından yaşıtlarına göre yüksek düzeyde performans gösterdiÄŸi, konunun uzmanları tarafından belirlenmiÅŸ kiÅŸilerdir, ÅŸeklinde tanımlanmıştır (MEB, 1991).

Marland Raporunda üstün yetenek, aÅŸağıdaki alanlardan birinde ya da bir kaçında yüksek performans ve baÅŸarı gösterme ÅŸeklinde tanımlanmıştır (ERSOY ve AVCI 2001: 128).

a. Genel zihinsel yetenek

b. Özel akademik yetenek

c. Yaratıcı ya da üretici düÅŸünce yeteneÄŸi

d. Liderlik yeteneÄŸi

e. Görsel ve gösteri sanatlarında yetenek

f. Psiko-motor yetenek




<Önceki   Sonraki>
Geri
MATEMATİKÇİ PULU
HÄ°PERBOLÄ°K UZAY
FOTO MATEMATÄ°K
C.Sequin Galeri
MATEMATİK AFİŞİ
G.W.Hart galeri
KARÄ°KATÃœR
M.C.Escher galeri
MATEMATÄ°K KÄ°TABI
MATEMATÄ°K FÄ°LMÄ°