Ä°lkokulda, matematik dersinde öÄŸretmen üçgenin alanını, cocuklara ÅŸu ÅŸekilde öÄŸretmiÅŸ:

Bir üçkenarlının alanı, yatayımı ile diklesiminin vuruÅŸumunun, ikiye bölümüdür.

Çocuk bunu güzelce ezberlemiÅŸ.AkÅŸam babası evde sormuÅŸ:

- Bu gün okulda ne öÄŸrendiniz?

- Matematik dersinde, bir üçkenarlının alanını öÄŸrendik babacığım.

- Ya öyle mi, peki nasıl öÄŸrendiniz?

- Bir üçkenarlının alanı, yatayımı ile dikleÅŸiminin vuruÅŸumunun,ikiye bölümüdür.

- Yavrum, yanlıs öÄŸretmiÅŸler size. DoÄŸrusu : Bir üçgenin alanı,tabanı ile yüksekliÄŸinin çarpımının yarısına eÅŸittir.

O sırada, bir yandan gazetesini okuyan, bir yandan da torunuyla oÄŸlunun konuÅŸmasını dinleyen dede, dayanamayıp söze girmiÅŸ :

-Ä°kinizin de tanımı yanlış! Bir müsellesin mesaha-i sathiyesi,kaidesiyle irtifaının hasıl-ı darpının nısfına müsavidir.