Bir ölçme ve deÄŸerlendirme, bir matematik uzmanı olmak üzere iki akademisyenin görüÅŸüyle anket soruları oluÅŸturuldu. Liselerin ise 9.10.11. sınıflarında Türkçe-matematik ve fen-matematik bölümlerine üç boyutla alakalı olarak on beÅŸ farklı sorunu ölçen sorular öÄŸrencilere soruldu. ÖÄŸrencilerden bu sorunlardan hangisinin veya hangilerinin bulunduÄŸu; kendisinde yaÅŸadığı sorunu veya sorunları iÅŸaretlemesi istendi. Bu çalışma örneklemi oluÅŸturan okullardan sekiz yüz otuz üç (833) öÄŸrenciye uygulandı. Bağımsız deÄŸiÅŸkenler olarak cinsiyet, okumakta olduÄŸu sınıf deÄŸiÅŸkenleri alınmıştır. Bu verilerin deÄŸerlendirmesi sonucu elde edilmiÅŸtir. Ä°statistiksel verilerde Ki-kare ve frekans yüzdesi kullanılarak anlamlılık derecesi p<,05 alındı.