Bir ölçme ve değerlendirme, bir matematik uzmanı olmak üzere iki akademisyenin görüşüyle anket soruları oluşturuldu. Liselerin ise 9.10.11. sınıflarında Türkçe-matematik ve fen-matematik bölümlerine üç boyutla alakalı olarak on beş farklı sorunu ölçen sorular öğrencilere soruldu. Öğrencilerden bu sorunlardan hangisinin veya hangilerinin bulunduğu; kendisinde yaşadığı sorunu veya sorunları işaretlemesi istendi. Bu çalışma örneklemi oluşturan okullardan sekiz yüz otuz üç (833) öğrenciye uygulandı. Bağımsız değişkenler olarak cinsiyet, okumakta olduğu sınıf değişkenleri alınmıştır. Bu verilerin değerlendirmesi sonucu elde edilmiştir. İstatistiksel verilerde Ki-kare ve frekans yüzdesi kullanılarak anlamlılık derecesi p<,05 alındı.