E-) PROGRAM VE Ä°ÇERÄ°K BÄ°LGÄ°SÄ°

      ÖÄŸretmen, Türk Millî EÄŸitim Sisteminin dayandığı temel deÄŸer ve ilkeler ile özel alan öÄŸretim programının yaklaşım, amaç, hedef, ilke ve tekniklerini  bilir ve uygular.

F1.Türk Millî EÄŸitiminin Amaçları ve Ä°lkeleri

     ÖÄŸretmen, Türk Millî EÄŸitim sisteminin dayandığı temel deÄŸer ve ilkeler ile amaçlarının neler olduÄŸunu bilmeli ve bunları eÄŸitim-öÄŸretim faaliyetlerine yansıtabilmelidir.

 Performans göstergeleri

F1.1. Türk Millî EÄŸitim sisteminin dayandığı temel deÄŸer ve ilkeleri bilir 

F.1.2 EÄŸitim programlarının hazırlanıp uygulanmasında ve her türlü eÄŸitim faaliyetlerinde Atatürk inkılâp ve ilkelerini ve Anayasada ifadesini bulmuÅŸ olan Atatürk milliyetçiliÄŸini temel olarak alır.

F1.3. EÄŸitim-öÄŸretim faliyetlerinin Türk Mîlli EÄŸitiminin amaç ve ilkeleri doÄŸrultusunda yürütülmesinin gereÄŸi ve önemine inanır.

F1.4.Türk Millî EÄŸitiminin amaç ve ilkelerini  plân ve uygulamalarına   yansıtır.

F1.5.ÖÄŸretme – öÄŸrenme sürecini, Türk Millî EÄŸitiminin amaç ve  ilkeleri doÄŸrultusunda yürütür.

F2. Özel Alan ÖÄŸretim Programı Bilgisi ve Uygulama Becerisi

     ÖÄŸretmen, özel alan öÄŸretim programının ilkeleri, yaklaşımı, amaçları  ve içeriÄŸiyle tutarlı somut bilgi ve anlayış sahibi olduÄŸunu, özel alanda gerekli olan öÄŸrenme yollarını öÄŸrenciye kazandırmak üzere öÄŸretme-öÄŸrenme ortamını,yöntem ve tekniklerini, ders araç-gereç ve materyallerini güvenli ve etkili bir ÅŸekilde düzenleyip kullanabilmelidir. Ayrıca, özel alan bilgisinin sınıf ve kademelere göre dağılımını dikkate alarak öÄŸretme-öÄŸrenme sürecini düzenleyebilmelidir.

F2.1.Özel alan öÄŸretim programının amaç, ilke ve yaklaşımını plânına yansıtır.

F2.2.Özel alan öÄŸretim programının ilke ve yaklaşımlarını uygular .

F2.3.Özel alanda gerekli olan öÄŸrenme yollarını öÄŸrencilere kazandırır.

F2.4. Ä°çeriÄŸi konuların özelliklerine göre aÅŸamalı  bir ÅŸekilde sıralar.

F2.5.Özel alan bilgisinin sınıf ve kademelere göre dağılımını dikkate alarak öÄŸretim sürecini düzenler ve uygular.

F2.6.Özel alan öÄŸretim programının gerektirdiÄŸi farklı bilgi ve becerileri kazanma yolunda çaba harcar.

F3. Özel Alan ÖÄŸretim Programını Ä°zleme-DeÄŸerlendirme ve GeliÅŸtirme

     ÖÄŸretmen, özel alan öÄŸretim programında yapılan deÄŸiÅŸiklikleri izleyebilmeli, programların geliÅŸtirilmesi sürecine uygulamada yaÅŸadığı sorunlar ışığında öneriler getirebilmeli, özel alan öÄŸretim programı kapsamında ele alınan konuları önem, öÄŸrenci geliÅŸimine katkı, öÄŸrenci ihtiyaçlarına ve geliÅŸim düzeylerine uygunluk açısından deÄŸerlendirebilmeli ve bu konularda kendini sorumlu hissedebilmelidir. Özel alan öÄŸretim programının uygulanmasını kolaylaÅŸtıracak uygun öÄŸretim materyallerini seçebilmeli ve kullanabilmelidir.

     Performans göstergeleri

F3.1. Özel alan öÄŸretim programındaki deÄŸiÅŸimleri izler.

F3.2.Özel alan öÄŸretim programının geliÅŸtirilmesi sürecine, belirlediÄŸi ihtiyaç ve önerilerle katkıda bulunur.

F3.3.ÖÄŸrenilenlerin özel alan programı içindeki önemini belirler ve açıklar.

F3.4.Özel alan programı kapsamında öÄŸrenilenlerin diÄŸer programlarla baÄŸlantısını  kurar.

F3.5.Özel alan programı kapsamında öÄŸrenilenlerin öÄŸrencilerin öÄŸrenmelerine ve geliÅŸimlerine olan katkısını açıklar.

F3.6.Özel alan programı kapsamında öÄŸrenilenleri öÄŸrenci ihtiyaçlarına uygunluÄŸu bakımından gerekçelendirir.

F3.7.Özel alan programı kapsamında öÄŸrencilerin  öÄŸrenmekte güçlük çektikleri konuları belirler.

F3.8. Özel alan programı kapsamında hazırlanan öÄŸretim materyallerini (ders kitabı, çalışma kitabı ve öÄŸretmen kılavuzu, ansiklopedi, dergi v.b.) içerik düzenleme ilkeleri bakımından deÄŸerlendirir.

F3.9. Özel alan programı kapsamında hazırlanan öÄŸretim materyallerinde (ders kitabı, çalışma kitabı ve öÄŸretmen kılavuzu, ansiklopedi, dergi v.b.) yer alan içeriÄŸi alandaki geliÅŸmeler ve yenilikler doÄŸrultusunda deÄŸerlendirir.

F3.10.Özel alan programı kapsamında hazırlanan öÄŸretim materyallerinde (ders kitabı, çalışma kitabı ve öÄŸretmen kılavuzu, ansiklopedi, dergi v.b.)  yer alan içeriÄŸi bilimsel doÄŸruluk bakımından deÄŸerlendirir.

Kaynak: ÖÄŸretmen.info