E-) OKUL, AÄ°LE VE TOPLUM Ä°LÄ°ÅžKÄ°LERÄ° ÖÄŸretmen, okulun bulunduÄŸu çevrenin doÄŸal, sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerini tanır. Aileleri ve toplumu eÄŸitim sürecine ve okulun geliÅŸimi ile ilgili çalışmalara katılmaları yönünde teÅŸvik eder.
E1. Çevreyi Tanıma ÖÄŸretmen, okulun bulunduÄŸu çevrenin doÄŸal, sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerinin farkında olarak çevrenin önemli sorunlarına duyarlı olmalı ve bunları öÄŸretim sürecine yansıtabilmelidir. Performans göstergeleri E1.1.BulunduÄŸu çevreyi tanır. E1.2.BulunduÄŸu çevrenin özelliklerini ve gereksinimlerini inceler ve kaydeder. E1.3.Ders plânına çevrenin özelliklerini yansıtır.(C2.7) E1.4.Çevre gezileri plânlar (müze, fabrika, doÄŸal güzellikler vb.).(A2.8;C4.1;C4.2;C4.3;C4.4;C4.5;C4.6) E1.5.Çevre gezilerini gerçekleÅŸtirir.(A2.8;C4.1;C4.2; C4.3;C4.4;C4.5;C4.6) E1.6.BulunduÄŸu çevrenin özelliklerine göre özel alan öÄŸretim programına farklı üniteler ya da konular ekler. E1.7.BulunduÄŸu çevrenin sorunlarına karşı duyarlıdır.
E2. Çevre Olanaklarından Yararlanma ÖÄŸretmen, öÄŸrencilerin ve okulun geliÅŸimini saÄŸlamak için her türlü çevre olanaklarını etkin bir ÅŸekilde kullanabilmeli ve okul yönetimi ile iÅŸbirliÄŸi yapabilmelidir. Performans göstergeleri E2.1.ÖÄŸretmen, çevrede bulunan sanayi, ticaret, tarım v.b. meslek alanlarının yetkililerini ilgili oldukları derslere davet eder.(C5.3) E2.2.Çevrede bulunan kurum, kuruluÅŸ ve doÄŸal ortamları eÄŸitim amaçlı kullanır.(C2.7) E2.3. Okul yönetimi ile iÅŸbirliÄŸi yaparak mezunların okula katkı saÄŸlamaları için çaba harcar. E2.4.Sivil toplum kuruluÅŸları, toplum liderleri, eÄŸitim liderleri vb. ile iÅŸbirliÄŸi yapar.(A6.6;A6.8) E2.5.BulunduÄŸu çevreye özgü materyalleri kullanarak öÄŸretim sürecini zenginleÅŸtirir.(C2.7) E2.6.Okul geliÅŸim - yönetim ekiplerinin kurulmasında ve çalışmalarında görev alır.
E3.Okulu Kültür Merkezi Durumuna Getirme ÖÄŸretmen, okulu çevrenin bir kültür merkezi haline getirebilmek için çeÅŸitli etkinlikler planlanmasına, uygulanmasına yönelik çalışmalı ve katkı saÄŸlayabilmelidir. Performans göstergeleri E3.1.Aile ve öÄŸrencilerin ilgi ve gereksinimleri doÄŸrultusunda toplantı ya da seminerler düzenler. E3.2.Kültürel ve sportif etkinliklerin düzenlenmesinde öncülük yapar. E3.3.BulunduÄŸu çevrenin önemli kiÅŸi ve olaylarını anmak üzere programlar düzenler. E3.4.ÖÄŸretmen, okul ve çevresinin geliÅŸimine yönelik çalışmalara destek olur.
E4.Aileyi Tanıma ve Ailelerle Ä°liÅŸkilerde Tarafsızlık ÖÄŸretmen, ailelerin sosyo- ekonomik ve kültürel özelliklerini tanımaya yönelik çeÅŸitli etkinlikler düzenleyebilmelidir. Ailelerle iliÅŸkilerde tarafsız olabilmeli, öÄŸrencinin geliÅŸimi ve eÄŸitimi ile ilgili doÄŸru, açık ve net paylaşımlarda bulunabilmelidir. Performans göstergeleri E4.1.Aileleri tanımak için bireysel ya da gruplarla veli görüÅŸmeleri düzenler. E4.2.Ailelerin sosyo-ekonomik ve kültürel özelliklerini tanıyabilmek, öÄŸrencinin çalışma ortamını gözlemleyebilmek için meslekî sınırlar içinde ev ziyaretleri yapar.(B3.8) E4.3.Ailelerin sosyo-ekonomik ve kültürel özellikleri hakkında bilgi toplar ve kaydeder.(B3.8) E4.4.Sosyo- kültürel deÄŸerlerin yaÅŸatılması için etkinlikler düzenler. E4.5.Ailelerle iliÅŸkilerinde doÄŸru, açık ve anlaşılır paylaşımlarda bulunur. E4.6.Ailelerin farklı deÄŸer ve inançlarına saygı duyar.(B3.7) E4.7.Farklı sosyo-ekonomik ve kültürel özellikler gösteren ailelere eÅŸit davranır. E4.8.Aile ve öÄŸrenci ile ilgili özel bilgileri gizli tutar.(B3.2) E4.9.Ailelerle yaÅŸanabilecek olumsuzlukları öÄŸretme ve öÄŸrenme sürecine yansıtmaz.
E5. Aile Katılımı ve Ä°ÅŸbirliÄŸi SaÄŸlama ÖÄŸretmen, ailelerin okula güven duymaları ve öÄŸretme-öÄŸrenme sürecine katkı saÄŸlamaları için özendirici çalışmalar yapmalı, öÄŸrencilerin geliÅŸimi ile ilgili ailelerle bilgi alış veriÅŸi yaparak iÅŸbirliÄŸi zemini oluÅŸturabilmelidir. Performans göstergeleri E5.1.Aileleri okul ve sınıf etkinliklerine katar. E5.2.ÖÄŸrencinin geliÅŸimi ile ilgili olarak ailelerle sürekli bilgi alışveriÅŸinde bulunmak üzere yazılı/sözlü iletiÅŸim kurar.(B4.5;D3.8) E5.3.Ailelerle görüÅŸerek karşılıklı beklentilerin neler olduÄŸunu belirler. E5.4.Ailelerle belirlenen karşılıklı beklentileri uygulamalarına yansıtır. E5.5.Ailelerin yaÅŸadıkları sorunlara karşı duyarlı davranır. E5.6.Ailelere, öÄŸrencilerin öÄŸrenim sürecinde yaÅŸadıkları sorunların çözümünde bilgi ve yönlendirme kapsamında rehberlik yapar. E5.7.Aileleri eÄŸitimle ilgili yasal hak ve sorumlulukları konusunda bilgilendirir ve geliÅŸmelerden haberdar eder. E5.8.Okul içi ve dışı ortamlardaki eÄŸitsel fırsatları deÄŸerlendirerek aile ve öÄŸrencilerle birlikte olur. Kaynak: ÖÄŸretmen.info |