A2-)ÖÄŸrencilerin, ÖÄŸrenebileceÄŸine ve  BaÅŸaracağına Ä°nanma

     ÖÄŸretmen, öÄŸrencilerinin yaÅŸantıları ve düzeyleri ne olursa olsun, onların eÄŸitim kazanımlarını sürekli arttırmayı amaç edinmeli, onlara öÄŸrenme ve baÅŸarma konusunda özgüven kazandırabilmelidir.

Performans göstergeleri

A2.1.ÖÄŸrencilerde öÄŸrenmeye iliÅŸkin olumlu tutum geliÅŸtirmeyi amaçlar.

A2.2.ÖÄŸrencilerin farklı öÄŸrenme özelliklerine sahip olduklarının farkındadır.

A2.3.Çalışmalarını planlar ve uygularken, öÄŸrencilerin her birini var olan kazanım   düzeylerinden daha ileriye götürmeyi amaçlar.

 A2.4.ÖÄŸrenmeyi engelleyen etmenleri  analiz ederek öÄŸrencilerin ihtiyaçlarına yönelik  düzenlemeler yapar. (D4.1-D4.5)

 A2.5.ÖÄŸrenme ve baÅŸarmanın  çeÅŸitli yolları olduÄŸu konusunda öÄŸrencileri bilgilendirir.(D3.4)

 A2.6.ÖÄŸrencilerin düzeylerine uygun ve ulaşılabilecek amaçlar belirler.

 A2.7.Farklı düzeydeki öÄŸrencilerin öÄŸrenme çabalarını cesaretlendirir.

 A2.8.ÖÄŸrencilerin kendilerini gerçekleÅŸtirmeleri için onlara  sınıf içi ve dışında çeÅŸitli etkinlikler ve olanaklar sunar. (E1.4;E1.5)

 A2.9.ÖÄŸrencilerin baÅŸarılarını öne çıkarır ve destekler. (D3.6)

 A2.10.Her öÄŸrencinin baÅŸarılı olacağına inanır.

 A2.11.Beklentilerini oluÅŸtururken bireysel farklılıkları dikkate alır.