gg arrow EÄŸitim makaleleri arrow Türkiye'de öğretmenliÄŸin meslekleÅŸme koÅŸulları
Türkiye'de öğretmenliÄŸin meslekleÅŸme koÅŸulları Yazdır E-Posta

     ÖÄŸretmenliÄŸin meslekleÅŸmesi bu doÄŸrultuda belirli koÅŸulların saÄŸlanması belirli ölçütlerin oluÅŸması ve koÅŸulların ölçütlere uygun hale gelmesiyle mümkün olmuÅŸtur. Tüm dünyada meslek olarak kabul edilen iÅŸlerin meslekleÅŸmesinin bir takım ölçütleri ortaya konulmuÅŸtur. (Erden 1998).Türkiye de ÖÄŸretmenliÄŸin meslekleÅŸmesini saÄŸlayan baÅŸlıca koÅŸullar ölçütler ÅŸunlardır: 

1. Tanımlanmış bir hizmet alanı olma ve o alanda hizmet verme.
2. VerdiÄŸi hizmetten ötürü yetiÅŸtirdiÄŸi kiÅŸiye-ailesine-topluma-devlete karşı sorumlu olmak.
3. Yeterince geniş ve yaygın bir hizmet alanına sahip olma.
4. Belirli bir uzmanlık bilgi ve becerisini gerektirme.
5. Örgün mesleksel eÄŸitimden geçme.
6. Mesleksel kültüre sahip olma.
7. MesleÄŸe giriÅŸte belirli bir seçim ve denetimden geçme.
8. Toplumca ve devletçe meslek olarak tanınma ve kabul görme.
9. Mesleksel ahlak kurallarına sahip olma
10. Meslek kuruluÅŸları biçiminde örgütlenme
11. Mesleksel amaçlı süreli yayın organına sahip olma
12. Yasal, tüzüksel, yönetmeliksel, statü ve güvenceye kavuÅŸma.
13. Sadece öÄŸretmenlik mesleÄŸinin öÄŸrenimini görmüÅŸ veya yererliklerini kazanmış olanların öÄŸretmenlik yapmaya hak ve yetkileri olduÄŸu kesin hükme baÄŸlanmış olma.

   Türkiye'de ÖÄŸretmenlik mesleÄŸi bu koÅŸullar saÄŸlandıkça,ölçütler oluÅŸtukça ve koÅŸulları ölçütlere uygun hale geldikçe daha çok, daha etkin, daha yaygın ve daha saygın bir kabul görmüÅŸtür.Türkiye'de öÄŸretmenlik mesleÄŸi profesyonellik gerektiren özelliklere sahip olma yolunda çok önemli aÅŸamalar kaydetmiÅŸtir. Bununla birlikte, belirtilen koÅŸul ve ölçütlerden bazılarında istenilen düzeye henüz tam olarak eriÅŸilememiÅŸtir.ÖrneÄŸin 13.maddede belirtilen koÅŸul ve ölçüt ilke olarak benimsenmiÅŸ ve uygulamaya konmuÅŸ olmakla birlikte, bazı dallarda gerçek öÄŸretmen gereksinimin tam olarak karşılanmaması nedeniyle zaman zaman delinmekte ve bu nedenle henüz kesintisiz bir süreklilik kazanamamış bulunmaktadır.

   Öbür yandan Atatürk 1924' te Ankara'da toplanan ÖÄŸretmenler BirliÄŸinin bütün yurtta örgütlenmesini Konya'yı olduÄŸu gibi.Van'ı .Hakkari'yi örgütü içine almasını , her köyde üyeleri bulunmasını derin bir ilgi bekleyeceÄŸim, dediÄŸi halde öÄŸretmenlik mesleÄŸinin ulusal düzeyde ve tüm öÄŸretmenleri kapsayacak bicimde örgütlenmesi ne yazıkki hala gerçekleÅŸtirilememiÅŸtir.

 

Prof. Dr. Ali UÇAN
Gazi Üniversitesi, Gazi EÄŸitim Fak. ÖÄŸretim Üyes
i

Kaynak: ÖÄŸretmen.info  

<Önceki   Sonraki>
MATEMATİKÇİ PULU
HÄ°PERBOLÄ°K UZAY
FOTO MATEMATÄ°K
C.Sequin Galeri
MATEMATİK AFİŞİ
G.W.Hart galeri
KARÄ°KATÃœR
M.C.Escher galeri
MATEMATÄ°K KÄ°TABI
MATEMATÄ°K FÄ°LMÄ°