SINIF Ä°ÇÄ° ETKÄ°LEŞİM

Ä°letiÅŸim sözcüÄŸü kiÅŸiler arasında yer alan düÅŸünce ve duygu alışveriÅŸini dile getiren bir terim olarak kullanılmaktadır (2). Ä°letiÅŸim denilince kimilerinin aklına sadece sözlü iletiÅŸim, yani konuÅŸulan dil aracılığıyla kurulan iletiÅŸim gelmesine karşın, iletiÅŸim sözsüz olarak da kurulabilir.Aynı ortamda birbirlerini algılayan kiÅŸiler hiç konuÅŸmasalar bile bakışlarıyla, vücutlarının duruÅŸuyla, aralarında bıraktıkları mesafe ile vb. birbirlerine mesaj yollar; sözsüz bir iletiÅŸim kurarlar.Ä°letiÅŸime giren kiÅŸilerin birbirlerini doÄŸru olarak anlayabilmeleri için hem gönderilen sözlü mesajların içeriÄŸine, hem de sözlü mesaja eÅŸlik eden beden diline, yani kiÅŸinin yüz ifadesi, jest ve mimikleri gibi görsel ipuçlarına, dikkat etmeleri gerekmektedir.

Ä°letiÅŸim kurarken çoÄŸu kez farkında bile olmadan bizimle konuÅŸan kiÅŸinin, mesajı iletmek için seçtiÄŸi sözcüklerin türüne, konuÅŸma hızına, araya koyduÄŸu mesafeye, ses tonuna, suskunluk sürelerine ve beden diline dikkat ederek, sözcüklerin arkasındaki duygusal içeriÄŸi de algılar ve bize gönderilen mesaja uygun tepkiler veririz. Bununla birlikte zaman zaman, sözlerin ardındaki mesaja hiç dikkat etmediÄŸimiz ya da yanlış algıladığımız için, bize iletilene hiç uygun tepkiler veremediÄŸimiz de olur. CüceloÄŸlu (1993) tarafından“iletiÅŸim kazaları” olarak adlandırılan böylesi durumlarda, kiÅŸilerin birbirlerini anlaması güçleÅŸir, kiÅŸiler arası iliÅŸkiler bozulabilir.

KiÅŸiler arası iletiÅŸimde beceri sahibi olabilmek, dolayısıyla bireyin kendini daha iyi ifade etmesi ve karşısındakileri daha iyi anlayabilmesi için uygun dinleme ve konuÅŸma alışkanlıklarını kazanmış olması önem taşımaktadır. Bir öÄŸretmenin de baÅŸarılı olabilmesi, öncelikle sınıfındaki öÄŸrencilerle iyi bir iletiÅŸim kurabilmesine baÄŸlıdır.

Sınıf içinde öÄŸrencilerle kurulan iletiÅŸimde, öÄŸretmenlerin baÅŸarılı olmasını kolaylaÅŸtırabilecek bazı noktalar ÅŸunlardır: