Sayfa 14 / 15 SONUÇ ÖÄŸretim etkinliklerinden istenilen verimin elde edilebilmesi için sınıfta düzenin saÄŸlanması gerekir.ÖÄŸretmen sınıfta akademik olmayan birçok sorunla karşılaÅŸabilir.ÖÄŸretmenin bu sonuçlarla baÅŸa çıkabilmesi için, iyi bir iletiÅŸim ve olumlu sınıf ortamı yaratma becerisine sahip olması gerekir. ÖÄŸretmenin öÄŸrencilerle saÄŸlıklı iletiÅŸim kurabilmesi için, kendini iyi ifade edebilmesi ve karşısındakini anlaması gerekir. Sınıf içinde öÄŸrencilerle iletiÅŸim kurulurken, öÄŸretmen; • Önce dinlemeyi bilmeli, • Ben dili kullanmalı, • ÖÄŸrencileriyle göz teması kurmalı, • ÖÄŸrencilere soru sorduÄŸu zaman yanıt için onlara zaman tanımalı, • ÖÄŸrencilerle yakın mesafeden iliÅŸki kurmalıdır. Olumlu bir sınıf ortamı yaratabilmek için, öÄŸretmenlerin sınıf kurallarını belirlemesi ve bunları öÄŸrencilere duyurması, istenmeyen öÄŸrenci davranışlarını kontrol etmesi gerekir.Sınıf kuralları, öÄŸrencilerin okul ve sınıf içindeki davranışlarını düzenler, benzer ve istendik davranışta bulunmalarını saÄŸlar.ÖÄŸretmen sınıf kurallarına uyulmasını saÄŸlamak için, kurallara uyanları pekiÅŸtirmeli, uymayanları uyarmalıdır. ÖÄŸrenciler genellikle, canları sıkıldığı, otoriteye karşı çıkma ve dikkat çekme ihtiyacı duydukları zaman, kuralları bilmedikleri için istenmeyen davranışlarda bulunurlar.ÖÄŸretmen, ders anlatırken öÄŸrencileri sürekli izleyerek, derslere etkin katılımlarını saÄŸlayarak, öÄŸrenmeye karşı güdüleyerek istenmeyen davranışları azaltabilir. ÖÄŸretmen sınıfta istenmeyen bir öÄŸrenci davranışı ile karşılaşınca, davranışı gösteren öÄŸrenci ile göz teması kurarak olumsuz davranışı öÄŸrenciye duyurarak, davranışın nedenini sorarak, davranışı görmemezlikten gelerek istenmeyen davranışı durdurabilir.
|