Ä°STENMEYEN DAVRANIÅžLAR
Ä°stenmeyen davranışların saÄŸlıklı bir ÅŸekilde tanımlanması bu tür davranışların deÄŸiÅŸtirilmesi açısından belirleyici bir öneme sahiptir (Aydın 2000:149).
Sınıfta istenmeyen davranış öÄŸrencilerin öÄŸretmenlerin ortak haklarını istismar eden ihmal eden eÄŸitimsel amaç plan ve etkinlikleri olumsuz etkileyen, engelleyen davranışlardır (Küçükahmet 2003:17).
Sınıfta eÄŸitsel çabaları engelleyen her türlü davranış istenmeyen davranış olarak adlandırılır (BaÅŸar.1999:117).
Ä°stenmeyen davranış sınıfa derse zamana ve duruma göre deÄŸiÅŸebilmektedir. O halde herkesin üzerinde anlaÅŸtıgı istenmeyen davranışı listelemek ve tanımlamak oldukça zordur. Ancak öÄŸrencilerin sınıf içerisindeki davranışları istenmeyen davranış olarak adlandırabilmek  için dört temel ölçütümüz vardır (Kaya 2002:175):

1. Davranışın öÄŸrencinin kendisinin ya da sınıftaki arkadaÅŸların öÄŸrenmesini engellemesi.
2. Davranışın öÄŸrencini kendisini ya da arkadaÅŸlarının güvenliÄŸini tehlikeye sokması.
3. Davranışın okulun araç ve gereçlerine ya da arkadaÅŸlarının eÅŸyalarına zarar vermesi.
4. Davranışın öÄŸrencinin diÄŸer öÄŸrencilerle sosyalleÅŸmesini engellemesi

Ä°stenmeyen davranışların sınıf içi, sınıf dışı pek çok nedeni olabilir. Biz burada bu nedenleri sadece baÅŸlıklar halinde verip, asıl konumuz olan bu davranışların düzeltilmesi için nasıl önlemler alınması gerektiÄŸi üzerinde duracagız.