gg arrow EÄŸitim makaleleri arrow Sınıf Yönetiminde Uyumsuz Çocuklar
Sınıf Yönetiminde Uyumsuz Çocuklar Yazdır E-Posta
İçerik İndeksi
Sınıf Yönetiminde Uyumsuz Çocuklar
Uyumsuz cocukların sınıflandırılması
Uyumsuz cocukların tespiti
Uyumsuz davranısların sebepleri
Uyumsuz cocukların egitimi
Kaynaklar


c) Sınıftaki Uyumsuz Davranışların Nedenleri

Bireye göre her davranışın bir nedeni vardır. Biz anlayıp anlamlandıramasak ta eylemi gerçekleÅŸtiren kiÅŸice bunun bir gerekçesi vardır. O halde bizim uyumsuz diye nitelendirdiÄŸimiz davranışlarında uyumsuz çocukça bir açıklaması vardır. Uyumsuz davranış ortaya çıkmasına sebep olan nedenler DoÄŸan ÇaÄŸlar’a göre;

- Kalıtım

- Bedensel nedenler

- Temel ihtiyaçların doyurulamaması

- Çevre ve sosyo-ekonomik etmenler ve

- Yanlış eÄŸitim’dir.

Uyumsuzluğun nedenleri araştırılıp, bulunup uyumsuzluk kontrol altına alındığında sorun ortadan kalkabilir.

Sınıftaki uyumsuz davranışlar sınıf yönetimini olumsuz etkiler. Hem öÄŸretmen, hem diÄŸer öÄŸrenciler, hem iÅŸlenen konu, hem de uyumsuz öÄŸrencinin kendisi sonuçlardan olumsuz etkilenir. Sınıf yönetimini etkin ve olumlu kılmak için öÄŸretmenin yapması gerekenlerden biri de sınıftaki uyumsuz davranışları ortadan kaldırmak veya bir ÅŸekilde uyumlu davranışlarla ikame etmektir. Bunu baÅŸarabilmek için baÅŸta saydığımız uyumsuz davranışların sınıflandırılması ve uyumsuz çocukların teÅŸhisi aÅŸamalarını geçtikten sonra çocuk ve sergilediÄŸi uyumsuz davranışlar bir bütün olarak el alınmalı ve davranışın nedenlerine inilmelidir. Uyumsuz davranışın çocukla birlikte ele alınmasının nedeni çocuÄŸun etiketlenmesi deÄŸil, çocuÄŸun hangi özellikleri onu uyumsuz davranışa yöneltiyor bunu bulmaktır. Yoksa özünde çoÄŸu çocuk uyumlu ve olumludur.

Yukarıda uyumsuz davranışların nedenlerini baÅŸlıklar halinde vermiÅŸtim ÅŸimdi bu nedenleri üzerinde duracak olursak;

- Kalıtım: Uyumsuz davranışlar doÄŸuÅŸtan getirilen bazı özellikler sonucu olabilir. Fazla asabiyet, duygusallık, inatçılık gibi. Ancak yapılan araÅŸtırmalar ve uzmanların görüÅŸü uyumsuzluÄŸun kalıtımsal nedenlerinin eÄŸitim çevre gibi etkenlerle bertaraf edilebileceÄŸi yönündedir.

- Bedensel Nedenler: Bedensel nedenler uyumsuz davranış sergilemede önemli derecede etkilidir. ÇeÅŸitli beden özürleri (görme bozukluÄŸu, iÅŸitme bozukluÄŸu, kamburluk, ÅŸaşılık, yürüme bozukluÄŸu, çeÅŸitli organ anormallikleri), hastalıkları (özellikle kronik ve bulaşıcı hastalıklar), bazı hormonal bozukluklar, kazalar ve ÅŸoklar bedensel uyumsuzluk nedenleridir. Bedensel uyumsuzlukları olan çocuklar bedenin diÄŸer çocuklardan farklı olmalarından kaynaklanan uyumsuzluÄŸun yanı sıra birde çevredekilerin onlara bedensel özürlerinden dolayı bakış açılarından kaynaklanan bir uyumsuzluk yaÅŸarlar ki bu onlar için ilk uyumsuzluklarından daha önemlidir ve asıl uyumsuz olma nedenleri budur. ÇoÄŸu zaman çevredekilerce olumsuz karşılanmak uyumsuzluklarının asıl nedenidir. Ä°nsanlık seviyesine eriÅŸmemiÅŸ insanlarca ve toplumlarca bu kusurlar çoÄŸu zaman olumsuz karşılanmaktadır.

- Temel Ä°htiyaçların Doyurulamaması: Her bireyin normal olarak yaÅŸamını devam ettirebilmesi için gerekli bazı ihtiyaçları vardır. Bu ihtiyaçların en azından asgari düzeyde doyurulması ÅŸarttır. Biyolojik, fizyolojik, psikolojik ve sosyal ihtiyaçlar yeterli derecede doyurulamayınca kiÅŸilerde uyumsuzluÄŸa sebep olur. Ä°htiyaçların doyurulması halinde bu uyumsuzluklar ortadan kalkar.

- Çevre ve Sosyo-Ekonomik Nedenler: Çocuk çevresinden ve çevresindeki insanlardan etkilenir. Onları sever veya sevmez. Sevdiklerine özellikle yönelir, onlardan etkilenir. Aile en etkili çevredir. Aileden alınanlar çok önemlidir. Çocuk çoÄŸu ÅŸeyi ailede öÄŸrenir. Daha sonra yakın çevre akraba ve arkadaÅŸlar etkilidir. ÇocuÄŸun uyumlu veya uyumsuz davranışlar sergilemesine kaynaklık edebilecek ikinci bir güçtür. Yine çocuÄŸun içinde bulunduÄŸu aile ve çevrenin ekonomik ve sosyal durumu çocuÄŸu etkiler. Okul ise çocuk için bir baÅŸka önemli çevredir. Bireysel farklar, gerekli rehberlik, öÄŸretmenin tutumu önemlidir ve dikkat edilmesi gereken hususlardır. Aile, yakın çevre, arkadaÅŸlar, okul ve sosyo-ekonomik etmenlerin olumsuzlukları çocukla uyumsuzluklara neden olabilir.

- Yanlış EÄŸitim: EÄŸitim insanlarda doÄŸru, olumlu ve uyumlu davranışın geliÅŸmesini amaçlar. Planlı, programlı ve titizlikle verilmeyen eÄŸitim tam tersi sonuçlar doÄŸurabilir. Yanlış eÄŸitim çocuklarda uyumsuz davranışların geliÅŸmesinde önemli bir etmendir. Çocuklara uygun eÄŸitim olanakları sunularak önce kendisi, sonra çevresi tanıtılmalıdır. Bu sayede çocuÄŸun kendi yetenek ve imkanlarını bilmesi, çevresini ve toplumu tanıması ve dengeyi kurması saÄŸlanmış olur. Kararlı, düzenli, doÄŸru ve istikrarlı bir eÄŸitim uyumsuzluklara neden olamayacağı gibi mevcut uyumsuzlukları da sona erdirir.

Uyumsuz davranışların nedenlerini bulmak ve irdelemek öÄŸretmene, nedenlere uygun çözüm yolları geliÅŸtirmesi açısından yardımcı olacaktır. Uyumsuz çocuÄŸun tanınmasının ardından uyumsuz davranışlarının nedeni de bulunduÄŸunda geriye artık dördüncü ve son aÅŸama kalıyor. Uyumsuz davranışın kaynağına inip uygun çözüm yolu geliÅŸtirmek, doÄŸru eÄŸitimi vermek ve yeni ve istendik davranışı çocuÄŸa kazandırmak.



<Önceki   Sonraki>
MATEMATİKÇİ PULU
HÄ°PERBOLÄ°K UZAY
FOTO MATEMATÄ°K
C.Sequin Galeri
MATEMATİK AFİŞİ
G.W.Hart galeri
KARÄ°KATÃœR
M.C.Escher galeri
MATEMATÄ°K KÄ°TABI
MATEMATÄ°K FÄ°LMÄ°