gg arrow EÄŸitim makaleleri arrow Ä°lköğretimde Öğretmen-Öğrenci EtkileÅŸimine Sınıf Yönetimi Kurallarının Etkisi
Ä°lköğretimde Öğretmen-Öğrenci EtkileÅŸimine Sınıf Yönetimi Kurallarının Etkisi Yazdır E-Posta
İçerik İndeksi
İlköğretimde Öğretmen-Öğrenci Etkileşimine Sınıf Yönetimi Kurallarının Etkisi
Sınıfın fiziksel ozellikleri
Sınıfın toplumsal ozellikleri
Sınıf yonetimi modelleri
Sınıf kuralları
Sayfa 6
Sonuclar
Oneriler
Kaynaklar


Toplumsal Özellikler:


1) Her grubun ortak amaçları ve özellikleri vardır.Yeni bilgiler öÄŸrenmek, sınıflarını geçmek, derslerinde baÅŸarılı olmak, sınıftaki öÄŸrencilerin ortak amaçlarıdır.


2)Bireylerin grup içindeki davranışları, tek baÅŸlarına gösterdikleri davranışlardan farklıdır.Bireyin tek başına gösterdiÄŸi davranış, içinde bulunduÄŸu gruba göre deÄŸiÅŸiklik gösterir.


3)Grubun birey üzerinde toplumsal baskı kurma etkisi vardır.Birey istemediÄŸi bir davranışı sırf gruba uyum saÄŸlamak veya grup üyelerince dışlanmamak için nedenler gereÄŸi yapabilir.


4)Her grubun kendine özgü norm ve deÄŸerleri vardır.Okulun deÄŸer ve normlarına göre öÄŸrencilerin ortak bir deÄŸer geliÅŸtirmeleri saÄŸlanarak sınıfta olumlu sosyal ortam yaratılabilir.


5)Grubun bireyin verimliliÄŸi üzerinde etkisi vardır.Grup, bireyin güdülenmesini ve faaliyet düzeyini artırır.Åžöyle diyebiliriz ki; bireyin yapma eÄŸiliminde olduÄŸu tepkileri yapma olasılığı artar.


6)Birey grup içinde daha fazla risk alma eÄŸilimindedir.Birey, grup üyelerine güvenerek daha kolay risk alabilir.


7) Her grup kendi içinde zamanla bir lider çıkarır.Her sınıfın“sınıf baÅŸkanı” olarak nitelendirilen öÄŸretmen tarafından atanan ya da öÄŸrenciler tarafından seçilen bir lideri vardır(11).

 



<Önceki   Sonraki>
MATEMATİKÇİ PULU
HÄ°PERBOLÄ°K UZAY
FOTO MATEMATÄ°K
C.Sequin Galeri
MATEMATİK AFİŞİ
G.W.Hart galeri
KARÄ°KATÃœR
M.C.Escher galeri
MATEMATÄ°K KÄ°TABI
MATEMATÄ°K FÄ°LMÄ°